viernes, 31 de marzo de 2017

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE MARZO




EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE


MATERNAL

Las experiencias de aprendizaje con las prendas de vestir son muy enriquecedoras ya que promueven la autonomía, la interacción y la comunicación. Ejercitan la motricidad durante el juego de roles al realizar los intentos de vestirse y desvestirse, como también la sensibilidad al ayudar a sus compañeros.

Así mismo logran identificar y seleccionar el uso de las prendas según el género, como también fomentamos el orden al organizar y guardar después de jugar.

























INFANTS

Los colores llenan de vida nuestro actuar cotidiano. Es por esto que junto a los niños y niñas hemos vivenciado actividades llenas de emoción y asombro alrededor del color azul. En este experimento pudimos ver la transformación del agua en color azul y hacer uso de material reciclable el cual tiene un gran potencial para la realización de experiencias significativas.






La vida sensorial es esencial en esta etapa. Por esto cada semana generamos espacios donde los aprendizajes de nuestros niños y niñas se movilicen a través de la manipulación de material rico en texturas, y oportunidades para el desarrollo de la motricidad fina. En este caso pudieron realizar líneas horizontales con espuma el cual es un paso importante antes de realizar el trazo de estas.





La estimulación del Lenguaje juega un papel fundamental en este nivel, por lo cual ideamos experiencias que favorezcan en los niños y niñas sus habilidades para expresarse de forma verbal. En esta oportunidad los infantes con ayuda de sus padres, plasmaron de forma creativa lo que realizaron el fin de semana; Posteriormente lo pudieron socializar y comentar ante sus amigos y docentes.




TODDLERS

Con la intención de continuar afianzando el conteo de los números del 1 al 15, se realizó una actividad donde los niños y niñas trabajaron en equipo, formando un árbol de manzanas en el cual uno a uno iban ubicando la fruta correspondiente acompañada del conteo respectivo; además, se propició un diálogo sobre la importancia de una alimentación saludable, en la cual era importante el consumo de frutas y vegetales. 

Por otro lado, se realizaron experiencias que fomentaron la identificación de los números del 1 al 5 como lo fue, el juego de la peregrina, el desfile de los números del 1 al 4 y la fiesta del número 5, actividades con las cuales los infantes se sintieron muy a gusto y participaron de manera activa logrando afianzar las habilidades de identificación de números y la asociación con sus cantidades. 


                                 

                              

                              

                                    






Todo ello, acompañado de ejercicios que permitían afianzar la direccionalidad de los trazos de dichos números. También, se desarrollaron actividades de reconocimiento de la noción de cantidad mucho-poco a través del juego con aros y pelotas; y la identificación de figuras geométricas como el triángulo y el rectángulo, realizando objetos semejantes de su entorno, como por ejemplo un espejo, con lo cual se cumplió el propósito de afianzar destrezas motoras finas como el recortado, rasgado y coloreado. 







Para esta ocasión en el tópico de lecto-escritura, los estudiantes afianzaron el trazo de vocales usando materiales como pintura, tiza y plastilina. Además, realizaron diversos ejercicios de identificación de su nombre y el de sus compañeros, como lo fue el juego de “la piscina de nombres”, donde buscaban su nombre y a su vez identificaban el de algunos compañeros, además de realizar ejercicios motores finos, donde completaban las vocales de su nombre teniendo en cuenta la direccionalidad de los trazos. Por otro lado, se realizaron juegos de asociación de vocales con su respectivo vocabulario como lo fue el cartel de las imágenes, donde los niños debían ubicar la tarjeta con la vocal inicial de la imagen presentada. 

                                      

                                  
  
                                 

A su vez, los estudiantes dieron inicio al aprendizaje de una nueva vocal (e), para lo cual se personalizó el cuento de “Blancanieves y los 7 enanitos”, donde los estudiantes desempeñaron el rol de “enanos” acompañados por su docente quien desempeñaba el rol de “Blancanieves”. Durante el desarrollo de la experiencia, se hizo énfasis en el vocabulario asociado a dicha vocal como lo fue: “escoba”, “espejo” y “enano”. Fue una experiencia muy significativa para los niños y niñas donde se afianzó no sólo la identificación de esta nueva vocal y su vocabulario, sino también, la identificación y asociación de la figura trabajada en el momento (rectángulo) asociándola al espejo mágico de la historia, el conteo ascendente del 1 al 15, la promoción de la alimentación saludable por medio de las “manzanas de Blancanieves” y “el valor de la amistad y la ayuda”.







NURSERY

Esta semana en el nivel de Nursery primeramente se realizó una actividad vivencial para el tópico de lecto-escritura, donde tuvo lugar el juego de roles, ya que las niñas personificaban a mamás y los niños a periodistas, los cuales entrevistaban a dichas mamás realizando preguntas como por ejemplo: ¿qué es una mamá?; ¿qué hace una mamá?; ¿quién es tu mamá?, todo esto con el fin de afianzar la frase “Mi - mamá – se – llama” desde las diferentes dimensiones, debido a que los niños y niñas llegaron a conclusiones como por ejemplo “mi mamá es quien me tuvo dentro de su barriguita” o “una mamá sabe cocinar; compra helados; va a trabajar, cargan a los bebés; sale a paseas con los hijos; nos llevan al colegio”, entre otras respuestas. También que “una mamá es la que cuida a los hijos; le cambian los pañales a los bebés”








En el tópico de Lógico-matemática se trabajaron las nociones de largo y corto introduciendo éstas mediante la canción “soy una serpiente”, en la cual se formó una serpiente larga y otra corta, donde los estudiantes se daban cuenta por ellos mismos cuál es la serpiente que tenía la cola más larga y cual tenía la cola más corta. Luego, tuvieron la visita de la maga Belquis la cual traía un pedazo de lana, el cual con magia se hacía más larga o corta.



Por otro lado, se inició el número diez (10) con una búsqueda de números en el parque, para luego compartirlos en una mesa redonda mostrando solo los que tenían el número 10. Seguidamente cada niño trazaba el número en un chaleco utilizando pintura con el dedo índice.




También se trabajó la motricidad fina mediante el recortado de líneas verticales, horizontales y curvas.



Language Arts

Durante esta semana los niños y niñas de Nursery se divirtieron jugando y aprendiendo dos nuevos sonidos las letras I-J, con las cuales aprendieron su vocabulario correspondiente y realizaron diferentes manualidades con los vocabularios  INCHWORM – JELLYFISH.

Aprendieron los animales que viven en la selva y comprendieron las diferencias entre los animales de la granja y los de la selva.

El viernes tuvieron un día para manipular texturas en los que jugaron con masa donde recordaron elaboraron los sonidos aprendidos. 








SOCIOAFECTIVIDAD



En esta oportunidad con los grados de Nursery se continuó desarrollando la actividad para fortalecer habilidades como el trabajo en equipo. Así mismo, relacionado con la educación sexual se realizó una experiencia que género aprendizajes sobre la identidad cultural, en la cual los niños y niñas elaboraron un collage sobre los diferentes roles en la familia y las profesiones. 
















¡APOYAMOS A LA SELECCIÓN COLOMBIA!

Juntos nos divertimos disfrutando de un partido de fútbol con el apoyo de nuestras docentes y el docente de deporte Mr. Manuel.